論檔案工作與大學(xué)生思想政治教育的結(jié)合

高校豐富的檔案資源,是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效載體。在人才培養(yǎng)過(guò)程中,如何實(shí)現(xiàn)檔案工作與大學(xué)生思想政治教育的有機(jī)結(jié)合,使檔案工作和大學(xué)生思想政治教育相互促進(jìn),通過(guò)二者的良性互動(dòng),有效提高高校教育質(zhì)量和管理水平,日益成為一個(gè)重要課題,其必要性和緊迫性都尤為突出。

１　檔案工作與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系辨析

高校檔案是高等學(xué)校從事招生、教學(xué)、科研、管理等活動(dòng)直接形成的對(duì)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)有保存價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等不同形式、載體的歷史記錄。作為學(xué)校發(fā)展的史料鑒證和學(xué)校文化的歷史沉淀的高校檔案,其中很多內(nèi)容與大學(xué)生緊密相關(guān),是對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育的優(yōu)質(zhì)資源。大學(xué)思想政治教育是對(duì)大學(xué)生的思想意識(shí)、政治觀點(diǎn)和道德品質(zhì)施加影響的教育活動(dòng)。社會(huì)主義的思想政治教育,是社會(huì)主義教育的本質(zhì)特征之一。它的任務(wù)是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。思想政治教育關(guān)鍵是解決“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”這一問(wèn)題,從構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位育人的工作格局而言,高校檔案工作與大學(xué)生思想政治教育相輔相成,相互促進(jìn),辯證統(tǒng)一于高等學(xué)校人才培養(yǎng)的全過(guò)程。

首先,檔案工作與思想政治教育目標(biāo)都是為了培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的人才,具有目標(biāo)的一致性。我國(guó)高校特別是一些百年老校,從創(chuàng)建初期至今,一直高舉“教育救國(guó)” “科學(xué)救國(guó)”的旗幟,引領(lǐng)和教育在校學(xué)生積極投身革命和建設(shè)當(dāng)中,培養(yǎng)和造就了一大批愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。高校檔案通過(guò)多種形式銘記下了學(xué)校數(shù)十年乃至百年來(lái)的歷史足跡,旨在通過(guò)用深厚的歷史積淀滋養(yǎng)青年學(xué)生,以生動(dòng)直觀的史實(shí)啟迪青年學(xué)生,幫助他們成人、成才、成功。思想政治教育的主要任務(wù)和目標(biāo)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想、政治和道德教育,通過(guò)開展教育活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度。

其次,檔案資源是思想政治教育的良好載體,具有內(nèi)涵的一致性。思想政治教育是價(jià)值觀和人生觀的教育,是理念信念的培養(yǎng)教育。高校檔案內(nèi)容豐富,涉及學(xué)校教學(xué)、科研、管理、學(xué)生生活等各個(gè)方面,展示了教師教書育人、克難攻堅(jiān)、獻(xiàn)身教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神和學(xué)生刻苦努力、茁壯成長(zhǎng)、建功立業(yè)的奮斗精神,如果能夠得到有效的開發(fā), “就能在發(fā)展民族心理的過(guò)程中,在促進(jìn)人們了解其自身發(fā)展及其與外部世界的聯(lián)系方面,發(fā)揮無(wú)法估量的作用”。要使學(xué)生樹立正確的人生觀和事業(yè)觀,具有艱苦奮斗的精神和強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,具有良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì),高校就應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合各自辦學(xué)實(shí)際,深入挖掘和充分利用檔案資源。從目標(biāo)和內(nèi)涵來(lái)看,檔案工作和大學(xué)生思想政治教育是相互滲透、互為影響的有機(jī)體,二者絕不能割裂。

２　高度重視檔案工作與大學(xué)生思想政治教育結(jié)合的重要性

檔案工作與大學(xué)生思想政治教育在高等學(xué)校中都有著重要的地位,二者的緊密結(jié)合,有其理論和實(shí)踐的必然。加強(qiáng)檔案工作是學(xué)校科學(xué)發(fā)展的需要。高校檔案記錄了學(xué)校的發(fā)展歷史,記錄了教職工教書育人的事跡,記錄了學(xué)生成長(zhǎng)成才的足跡,因此說(shuō)高校檔案是一種信息,具有信息的屬性。高校檔案的信息屬性決定了它只有參與到思想政治教育過(guò)程中,才能更好地實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。思想政治教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念,世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德品質(zhì)的教育,是幫助大學(xué)生成功走向社會(huì)、立足社會(huì)、成為社會(huì)人的需要。

德才兼?zhèn)?/span>、身心健康和知能結(jié)合是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,也是思想政治教育的最終目標(biāo)。因此,在教育過(guò)程中,優(yōu)質(zhì)檔案資源的充分利用和思想政治教育都是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要,二者必然相互滲透、相互促進(jìn)。

首先,高校檔案工作有助于提升思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。大學(xué)是培養(yǎng)全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的搖籃。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向,而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期,抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和大學(xué)生自身情況的發(fā)展變化,高校思想政治教育工作必然會(huì)遇到各種新情況、新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。所謂“明者因時(shí)而變,知者隨事而制”,這就要求高校思想政治教育要在傳承中不斷創(chuàng)新,積極探索有利于破解工作難題的新舉措新辦法,使接受思想政治教育成為大學(xué)生自覺(jué)的一種文化訴求。高校學(xué)生檔案記載著學(xué)生發(fā)展的昨天和今天,也是學(xué)生明天發(fā)展趨勢(shì)的研判依據(jù)。思想教育工作者可以將此作為個(gè)體或者群體研究對(duì)象,進(jìn)行深入的研究,力求通過(guò)管中窺豹,對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀進(jìn)行描述,對(duì)改革開放以后出生并成長(zhǎng)起來(lái)的一代青年大學(xué)生的思想狀況進(jìn)行分析,尤其可以對(duì)目前在校的“９０”后大學(xué)生開展具有針對(duì)性的研判工作,從而形成當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的科學(xué)化路徑,提升思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

其次,思想政治教育工作有助于提升高校檔案工作的科學(xué)化水平。從思想政治教育的主體要素而言,根據(jù)學(xué)校“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的要求,高校檔案工作者理所當(dāng)然地屬于思想政治教育的主體之一,這就要求檔案工作者的言行要發(fā)揮榜樣示范的作用,這有助于提升檔案工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)。就思想政治教育的介體要素而言,高校檔案包含了許多信息,比如著名專家、學(xué)者們的生平、國(guó)際交往、社會(huì)任職、主要業(yè)績(jī)及貢獻(xiàn)、教學(xué)科研獲獎(jiǎng)項(xiàng)目情況、發(fā)表的著作、論文、人才培養(yǎng)等情況;還有學(xué)校的照片檔案,包括學(xué)校各種重大活動(dòng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)訪、學(xué)校名人、各種榮譽(yù)證書、重要科研成果等照片。這些必然會(huì)成為激勵(lì)大學(xué)生的榮譽(yù)感、使命感與責(zé)任感的優(yōu)質(zhì)資源和重要內(nèi)容,而這些資源的整理匯編、開發(fā)利用的過(guò)程,就是全面、系統(tǒng)加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)前高校檔案工作、提升工作科學(xué)化水平的實(shí)踐過(guò)程。

３　檔案工作與大學(xué)生思想政治教育有機(jī)結(jié)合的實(shí)現(xiàn)途徑

檔案工作與大學(xué)生思想政治教育的有機(jī)結(jié)合,是加強(qiáng)檔案工作,改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需要,只有實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合才能在加強(qiáng)檔案工作的同時(shí),切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

第一,檔案工作與大學(xué)生誠(chéng)信品德教育的有機(jī)結(jié)合。誠(chéng)信是中華民族傳統(tǒng)道德體系中的重要道德范疇,更是一切道德的基礎(chǔ)和根本。學(xué)校檔案中包括了每個(gè)學(xué)生在校學(xué)籍檔案,既有學(xué)習(xí)成績(jī)的原始記錄,也包括了在校期間的綜合表現(xiàn)。通過(guò)展示優(yōu)秀校友的歷史檔案和學(xué)校對(duì)于違紀(jì)學(xué)生的處理檔案,強(qiáng)烈對(duì)比下將促進(jìn)大學(xué)生遵章守紀(jì)、明禮誠(chéng)信的自覺(jué)性,形成自律意識(shí)。

太原科技大學(xué)檔案館以學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育活動(dòng)為突破口,協(xié)同學(xué)生工作部(處)構(gòu)建出了大學(xué)生誠(chéng)信教育的體系,如下圖所示。

適應(yīng)與認(rèn)同:誠(chéng)信教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。首先要從學(xué)生易于接受的“點(diǎn)”開始。學(xué)術(shù)造假是違背學(xué)術(shù)真誠(chéng)、喪失學(xué)術(shù)良知的表現(xiàn),學(xué)生普遍認(rèn)同。在此基礎(chǔ)上,展開“考試誠(chéng)信”教育,通過(guò)抓考風(fēng),使學(xué)生樹立誠(chéng)信備考的理念。

探索與發(fā)展:緊緊圍繞交友和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等學(xué)生感興趣的話題,檔案館篩選、整理優(yōu)秀校友的事跡材料,學(xué)生工作部(處)組織學(xué)生展開深入的探討,引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講誠(chéng)信的道德訴求。

匹配與積累:誠(chéng)信教育要關(guān)注特殊群體。針對(duì)貧困生,在國(guó)家助學(xué)貸款和助學(xué)金發(fā)放的過(guò)程中進(jìn)行誠(chéng)信教育;當(dāng)然在此之中的感恩教育也是必不可少的,學(xué)生工作部門組織每一位獲得國(guó)家助學(xué)貸款以及獲得助學(xué)金的同學(xué)寫下感謝信,并要求他們定期向捐助人匯報(bào)學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的情況。

定向與收獲:通過(guò)上述誠(chéng)信教育,讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到:誠(chéng)信是處理個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)系的基礎(chǔ)道德規(guī)范,是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)行為規(guī)范,是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)要求;守住信用,就是守住人品,守住人格。

第二,檔案工作與大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的有機(jī)結(jié)合。以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn),引導(dǎo)大學(xué)生在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐中,在時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步中汲取營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷、改革精神和創(chuàng)新能力,始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài),這是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)之一。許多高等院校的檔案中記錄了高校的發(fā)展歷史,凝結(jié)了高校的良好校風(fēng),有著豐富的愛(ài)國(guó)榮校的教育內(nèi)容,是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的模范讀本。如在高校中保存的歷史檔案和一些老干部的個(gè)人檔案中,有許多革命歷史事件的原始資料和信息,如師生員工參加革命運(yùn)動(dòng)的材料,學(xué)校中的革命活動(dòng)舊址,老干部自傳,入黨材料等,將這些材料系統(tǒng)地組織起來(lái),是進(jìn)行革命傳統(tǒng)和愛(ài)國(guó)主義教育很好的教材。

第三,檔案工作與教風(fēng)建設(shè)及大學(xué)生行為養(yǎng)成教育的有機(jī)結(jié)合。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教師的人格魅力可以直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生無(wú)言的持久的影響,并在很大程度上決定學(xué)術(shù)指導(dǎo)的效果。”江澤民同志曾經(jīng)指出: “教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,這樣才能真正為人師表。”由此可見(jiàn),教師不僅僅是教學(xué)生知識(shí),還要教學(xué)生做人。教師理應(yīng)用自己的好思想、好作風(fēng)為學(xué)生樹立榜樣,成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。因此,高校教師要以德育人、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引導(dǎo)教育學(xué)生。

在教風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中,為了實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育,太原科技大學(xué)在?思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)?的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),按照進(jìn)行實(shí)踐課題調(diào)研、情景模擬、撰寫社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告等步驟,動(dòng)員組織學(xué)生挖掘檔案中關(guān)于教師愛(ài)崗敬業(yè)精神的記載,然后指導(dǎo)學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演“情景劇”,開展情景模擬,每個(gè)劇目先在班上表演,學(xué)生針對(duì)劇情和表演效果進(jìn)行分析評(píng)議。最后選送優(yōu)秀節(jié)目參加全校的匯演和比賽。通過(guò)身邊的先進(jìn)人和事,使大學(xué)生受到了感染,促進(jìn)了大學(xué)生由“知道”向“行道”的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)了知與行的統(tǒng)一。

第四,檔案工作與新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的有機(jī)結(jié)合。當(dāng)前,大學(xué)生思想政治教育工作呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢(shì),主流積極健康向上。但是,我們必須清醒意識(shí)到,當(dāng)代大學(xué)生在思想政治方面仍然存在一些不容忽視的問(wèn)題。集中體現(xiàn)為:一是價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)用性與功利性較強(qiáng);二是主體意識(shí)過(guò)分強(qiáng)烈;三是“維權(quán)”意識(shí)不斷增強(qiáng);四是抗壓能力明顯不足;五是癡迷網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。對(duì)山西省部分高校大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)情況調(diào)查顯示:網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生信息的影響較大而且深遠(yuǎn),大學(xué)生受到大量不良網(wǎng)絡(luò)信息沖擊,應(yīng)對(duì)能力有待進(jìn)一步提升。在上網(wǎng)時(shí)間方面,有６２.７％的學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間在２小時(shí)之內(nèi),３０.３％的學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間在２~３小時(shí)之間,７％的學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間在４小時(shí)以上。信息來(lái)源方面,８８％的學(xué)生獲取信息的渠道以電腦、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)最為普遍,而選擇由老師提供感興趣的信息僅僅占１７％。網(wǎng)絡(luò)使用情況方面:上網(wǎng)的學(xué)生中有６４.７％以找問(wèn)題答案查資料或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為目的,比例也比較大的有影視娛樂(lè)(６１％)和關(guān)注國(guó)內(nèi)重大民生問(wèn)題(５２.１％)。

在認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響的問(wèn)題上中,有１６.７％的學(xué)生認(rèn)為惡搞歷史的影視負(fù)面影響最大,接下來(lái)比例也比較大的是虛假的政治信息(１４.８０％)、歪曲了的歷史知識(shí)(４.９０％)、宗教信息滲透(４.４０％)。在最關(guān)注信息方面,有６１.９％的學(xué)生關(guān)注國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大事件,接下來(lái)關(guān)注比例也比較大是休閑娛樂(lè)信息(５０.５％)、國(guó)家的大政方針政策(４１.１％)。

因此,高校檔案工作有必要結(jié)合大學(xué)生在思想觀念、價(jià)值取向、行為方式上的新特點(diǎn),主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新變化,利用好檔案信息化建設(shè)中的資源優(yōu)勢(shì),借助校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),整合檔案資源,大膽利用新興媒體和時(shí)尚元素,建立檔案專題網(wǎng)站供學(xué)生瀏覽,開辟網(wǎng)上校史陳列館讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行“參觀”和體驗(yàn),與學(xué)生進(jìn)行交流并提供個(gè)性化服務(wù)。通過(guò)這些展示與利用平臺(tái),將優(yōu)良的教育資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑,以學(xué)生喜歡的溝通、聯(lián)絡(luò)、交流、聚集方式來(lái)進(jìn)行傳播和展示,使學(xué)生潛移默化中受到教育,實(shí)現(xiàn)高校檔案工作的育人功能。