如何以檔案繼續教育為契機，促進檔案工作者思想觀念的更新、業務水平的提高，以自己的努力贏得社會和重視與尊重，更好地實現檔案工作者自身的價值，是一個需要予以關注的現實問題。
一、檔案繼續教育的時代背景
（一）社會信息化對檔案工作的挑戰
在社會信息化的背景下，檔案與檔案工作的特殊性，決定了檔案工作者的使命是絕對的、凝重的、恒定不變的。信息技術的應用并非取代檔案管理人員，而是為廣大檔案工作者提供了一個自我審視、自我重塑、自我選擇的契機。
（二）檔案工作者面臨的挑戰
檔案工作者必須尊重檔案科學中的理論和原則，并根據檔案工作對象的發展變化不斷豐富知識、更新理念，提高自身的工作技能與能力，肩負起檔案科學管理與有效利用的使命。
二、檔案繼續教育的目的
（一）更新知識
檔案工作者的知識結構更新主要表現為兩個方面：通過繼續教育，系統學習并掌握本專業及相關專業的新理論、新知識；獲得業務工作中的共同語言，增強其交流與合作的意識與能力。
（二）掌握技能與提高能力
掌握技能與提高能力是檔案繼續教育的直接目的。借助于檔案繼續教育，可以培養及提高檔案工作者相關業務技能，加強檔案工作者的愛崗敬業教育，引導廣大檔案工作者樹立正確的理想信念。
（三）培養創新人才
借助于多種形式的檔案繼續教育，可以確保檔案工作者學到真正有用的知識，實現補充知識、拓寬知識面、完善知識結構、提高工作技能等目標，造就具有時代特點、創新意識的檔案管理人才。
三、加強檔案繼續教育的對策
（一）重視檔案繼續教育的環境建設
應積極倡導“以檔案工作者為本”的人才觀，做到“尊重知識、尊重人才”，同時積極營造“人盡其才、才盡其用”的環境。同時，還應該在檔案系統營造一種人才平等競爭的環境與氛圍。
（二）把握檔案繼續教育的特點
檔案繼續教育具有：特定的崗位指向性，知識內容的新穎性與應用性，清晰的對象指向性等特點。
（三）檔案繼續教育的制度化
檔案行政管理部門應努力實現檔案繼續教育的制度化，并力爭保持該制度的連續性與穩定性。在加大檔案繼續教育的宣傳、組織和監管力度的同時，制定或完善檔案工作人員管理的配套性措施，將檔案繼續教育與檔案人員的年度考核、職稱評定、提拔任用等結合起來，逐步形成倡導終身學習的激勵機制。要健全檔案繼續教育的規章制度，規范檔案繼續教育的教學管理，深化檔案繼續教育的教學內容改革，提高檔案繼續教育的成效。
（四）積極推進檔案繼續教育的現代化進程
要積極探索檔案現代化教育的新途徑，積極運用現代化教學手段輔助檔案教學，并依托上海檔案信息網等開放的現代遠程教育培訓平臺，廣泛應用現代化手段拓展檔案繼續教育的范疇，滿足廣大檔案工作者求知、提高能力的需求。同時，應有計劃、有組織地推進檔案繼續教育核心專題的網絡課程建設，構建基于理想教學結構的具有檔案學專業特色的網絡教學模式，促進檔案繼續教育資源的合理共享，提高檔案繼續教育人才培養的質量。